INTERDISCIPLIRARIDADE EM AÇÃO: O JOGO DIDÁTICO COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E FÍSICO

Resumo

O presente trabalho apresenta resultados parciais da prática de ensino interdisciplinar, envolvendo as disciplinas de Biologia, Psicologia Geral e Educação Física, que teve como resultado o produto educacional denominado “Colheita alimentar”. Trata-se de um jogo didático que se propõe contribuir para o desenvolvimento das funções cognitivas de estudantes de 11 a 18 anos, com ênfase na memorização, e trabalhando conteúdos relacionados a práticas de alimentação saudável. Para a elaboração do recurso didático, fez-se necessário recorrer aos princípios da pesquisa exploratória, uma vez que se fez necessário realizar estudos bibliográficos sobre atitudes esperadas do professor numa perspectiva interdisciplinar, sobre práticas alimentares saudáveis e suas contribuições para o desenvolvimento das funções cognitivas. Com base nesses conhecimentos, decidiram-se os procedimentos para a produção do jogo didático, bem como para a elaboração de uma sequência didática para sua aplicação em aulas de Educação Física, buscando nos procedimentos da pesquisa-ação orientações para esse fito. A escolha desse tipo de pesquisa deu-se pela perspectiva de que, na continuidade do projeto de ensino, far-se-á uso do jogo em uma unidade escolar. Para análise dos resultados parciais, adotou-se a abordagem qualitativa e o método descrito, observando-se os comandos que os jogadores devem seguir para obter sucesso no jogo. Os dados iniciais indicam que o uso de jogos didáticos estimula, além da função cognitiva da memória recente, a concentração, o raciocínio rápido, além de habilidades relacionadas ao trabalho em equipe, como respeito, paciência e também o movimento. Conclui-se que ao adotar uma atitude interdisciplinar nas aulas de Educação Física, o professor contribui para a formação humana integral dos estudantes.