A IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: RELATODE EXPERIÊNCIAS NO COLÉGIO ESTADUAL MILITARIZADO DR.LUIZ RITTLER DE LUCENA
Palavras-chave:
Aprendizagem; Formação docente; PIBID; Prática pedagógica; Vivências escolares.Resumo
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) representa uma
oportunidade fundamental para a formação de futuros professores. A atuação no PIBID no
subprojeto de Matemática tem proporcionado diversas experiências formativas que contribuem
significativamente para o desenvolvimento profissional e pessoal dos bolsistas. O presente
trabalho tem como objetivo relatar as experiências vivenciadas no Colégio Estadual
Militarizado Dr. Luiz Rittler de Lucena, localizada no bairro Nova Cidade, em Boa Vista-RR,
com turmas do 1º e 2º ano do Ensino Médio, durante o período de fevereiro a setembro de 2025.
As turmas às quais acompanhamos são compostas por uma média de 20 a 30 alunos. A
metodologia adotada durante esse período baseou-se na observação e participação ativa nas
aulas, realização de monitorias e auxílio direto aos alunos nos conteúdos abordados em sala.
Durante a Semana da Matemática do Colégio, os bolsistas participaram, junto ao professor
Josué, do projeto “Dama e Xadrez”, atuando como organizadores do torneio. Ainda em
comemoração à Semana da Matemática, porém do IFRR, ocorreu o Desafio Virtual de
Matemática com alunos selecionados pelos professores e bolsistas de cada escola campo, onde
a competição aconteceu de forma virtual, envolvendo questões de raciocínio lógico, matemática
básica e avançada e contou com premiações para o 1°, 2° e 3° lugar. Dessa forma, os bolsistas
atuantes do colégio, participaram dando suporte e orientando os estudantes na competição.
Outro momento marcante foi a participação na Feira de Empreendedorismo, em que os alunos
apresentaram e comercializaram seus próprios produtos para a comunidade escolar.
Destacamos que, todas essas experiências vivenciadas, evidenciam a importância do PIBID na
formação docente de cada acadêmico participante. Além disso, podemos considerar que as
ações que planejamos e executamos durante o período mencionado, contribuíram ativamente
no processo de ensino e aprendizagem da matemática, colaborando assim para a construção de
competências cognitivas e colaborativas dos estudantes.
