O PIBID E O ENGAJAMENTO PROFISSIONAL DOS LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO IFRR

Autores

  • Ana Vitória Barboza Instituto Federal de Roraima
  • Anna Clara Abensur Reis Instituto Federal de Roraima
  • D'jany Ayslane da Silva Lourenço
  • Iasmyn da Silva Barros Instituto Federal de Roraima
  • Fred Farias Cavalcante Instituto Federal de Roraima
  • Lívia Rodrigues da Silva Instituto Federal de Roraima

Palavras-chave:

Ensino; Formação de professores; Identidade profissional.

Resumo

Gerenciado pela CAPES, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), valoriza e promove a inserção dos licenciandos na realidade escolar desde o início da graduação. No Instituto Federal de Roraima, o programa tem se destacado como uma importante ferramenta formativa, contribuindo para o desenvolvimento de competências didáticas e pedagógicas, favorecendo o processo de formação docente. Dentro deste contexto, este trabalho busca analisar as vivências docentes dos graduandos em ciências biológicas do Campus Boa Vista/IFRR, destacar as aprendizagens adquiridas na imersão do ambiente escolar e interações entre bolsistas e professor, para  informar a sociedade a importância do programa. Após meses de atuação dentro do programa, percebeu-se alguns benefícios alcançados referentes a construção da identidade docente, onde os bolsistas perderam o medo da sala de aula e aprenderam a se portar como professor. Durante as observações, compreendeu-se como o professor conduzia suas aulas, através de anotações a cada encontro, aulas observadas e ministradas pelos bolsistas. Além disso, criou-se um ambiente de apoio mútuo, para compartilhar experiências e colaborar em atividades na sala de aula, trabalhos e auxílio aos alunos. Com o supervisor previamente auxiliando os conteúdos a serem abordados, realizando reuniões para apresentar o conteúdo e orientar a melhor forma de transmitir aos alunos durante a ministração de nossas aulas, garantindo assim que estivéssemos prontos e seguros para atuar na sala de aula, se fazendo presente e atento. Caso ocorresse algum problema, ele prontamente intervinha para auxiliar ou continuar o assunto. Essa atuação pedagógica, favorece a aprendizagem significativa e agrega experiências didáticas aos bolsistas deste programa. O auxílio do professor durante o planejamento e suporte no decorrer das regências, trouxe tranquilidade para que pudessem experimentar de forma integral o ambiente escolar, criando uma base de experiência para o futuro profissional dos participantes.

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Publicado

2025-12-31