ANÁLISE DO DESENVOLVMENTO MOTOR DE CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA ESCOLA MUNICIPAL RAIO DE SOL
Palavras-chave:
Aprendizagem; Desempenho escolar; Educação física; Habilidades motoras.Resumo
A Educação Física tem um papel crucial na educação, pois é através do brincar e da
ludicidade que as crianças conseguem explorar o seu corpo e interagir com os demais alunos
durante as atividades. Nesse viés, começa a desenvolver de forma positiva seu crescimento
motor, cognitivo e socioemocional ressaltando a importância de uma abordagem
interdisciplinar. Muitas pesquisas científicas já comprovaram que o desenvolvimento motor
possui ligação ao processo de aprendizagem da escrita e da leitura, pois para se apropriar do
sistema de escrita, é necessário habilidades como, coordenação motora global, coordenação
motora fina, ritmo, equilíbrio, lateralidade, percepção espaço-temporal e atenção sustentada.
Este estudo teve como objetivo geral analisar o desenvolvimento motor de crianças de 6 a 8
anos de idade dos anos iniciais em processo de alfabetização da Escola Municipal Raio de Sol,
buscando identificar suas habilidades e dificuldades motoras que influenciam no
desenvolvimento da aprendizagem e no desempenho escolar. A pesquisa foi realizada na escola
supracitada, localizada na zona oeste de Boa Vista/RR, com as turmas do 1° (primeiro) ano do
ensino fundamental I. Foi uma pesquisa descritiva e quantitativa de corte transversal, com uma
amostra de 32 escolares. Para coleta de dados foi utilizado o protocolo de avaliação Moviment
Assessment Battery for Children - 2º edição (MABC-2), que analisa três grandes áreas motoras:
destreza manual, equilíbrio estático e dinâmico e o lançar e receber. Observou-se que 43,75%
das crianças avaliadas apresentaram alguma alteração no seu desenvolvimento motor,
destacando-se como maior dificuldade as habilidades interligadas a destreza manual, que
influencia muito no processo de alfabetização. Este índice é muito alto, para uma fase tão
delicada de desenvolvimento e aprendizagem. Desta forma, torna-se essencial a presença da
estimulação motora nos anos inicias e demonstra a importância da Educação Física na primeira
infância. Deste modo, ressaltamos a relevância do subprojeto Pibid/Interdisciplinar, que
engloba as áreas de Pedagogia e Educação Física, como uma estratégia auxiliadora no processo
de alfabetização das crianças dos anos iniciais, pois a identificação das principais dificuldades
em uma turma possibilita intervenções mediadoras no processo de aprendizagem.
