O "Bê-á-bá” para mini-imigrantes.

Autores

  • Dalila Sousa Santos IFRR/CBVZO
  • Paulo Sergio Romeu Alvarenga IFRR/CBVZO

Palavras-chave:

Diversidade, Educação, Imigração, Inclusão, Letramento

Resumo

O projeto de extensão “O Beabá para Mini Imigrantes” foi desenvolvido com o propósito de promover a inclusão social, cultural e educacional de crianças imigrantes e brasileiras, com idades entre 8 e 12 anos, residentes nas proximidades do Instituto Federal de Roraima, Campus Boa Vista Zona Oeste. O público atendido foi composto por 11 alunos da rede fundamental, entre brasileiros e venezuelanos, participantes da comunidade externa. As atividades foram planejadas para favorecer o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita em Língua Portuguesa, ao mesmo tempo em que estimularam a convivência, o respeito e a valorização da diversidade. Durante a execução, observou-se melhoria na qualidade de vida das crianças, com avanços perceptíveis no bem-estar emocional, engajamento escolar e fortalecimento dos vínculos sociais. O projeto também se destacou pela promoção da integração cultural e social, consolidada por práticas pedagógicas dinâmicas e interativas que favoreceram o sentimento de pertencimento à nova realidade sociocultural. Os resultados alcançados evidenciaram o impacto positivo do projeto tanto para as crianças quanto para a comunidade. Foram produzidos relatórios descritivos e avaliativos, além da divulgação das ações nas redes sociais do IFRR, ampliando a visibilidade e o engajamento institucional. É notório que o projeto pode ter continuidade por meio de institucionalização, preparando assim futuros discentes e visando à consolidação científica das experiências vivenciadas. A experiência proporcionou à bolsista uma significativa aprendizagem sobre organização, responsabilidade e docência. A vivência de preparar aulas, lidar com turmas diversas e observar a confiança das famílias fortaleceu seu amadurecimento pessoal e profissional. Assim, o projeto reafirma o compromisso institucional com práticas inclusivas, reforçando o papel da educação como agente de transformação social no contexto das infâncias migrantes.

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Publicado

2026-01-05