DESENHANDO INCLUSÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O RECONHECIMENTO DAS DIFERENÇAS

Resumo

O projeto “Diário de Inclusão: Desenhando e Entendendo as Diferenças” foi desenvolvido na Escola Municipal Jesus de Nazaré, no município de Mucajaí – RR, com o objetivo de promover a reflexão sobre a importância da inclusão e do respeito às diferenças no ambiente escolar. A metodologia adotada consistiu na confecção de diários individuais, onde cada estudante registrava suas percepções, sentimentos e experiências através de textos, desenhos e colagens. As atividades foram desenvolvidas ao longo das aulas, com momentos de roda de conversa, oficinas de arte, dramatizações e palestras sobre diversidade, empatia e convivência respeitosa. A cada encontro, os alunos eram convidados a refletir sobre situações do cotidiano escolar que envolviam diferenças sejam elas físicas, cognitivas, sociais ou culturais e a expressar seus aprendizados de forma livre e criativa. O envolvimento com o diário despertou a curiosidade e o senso de pertencimento, permitindo que cada um se reconhecesse como parte importante do grupo. A culminância aconteceu com uma exposição dos diários e apresentações artísticas, envolvendo toda a comunidade escolar, o que ampliou o alcance das reflexões sobre inclusão e respeito mútuo. Como resultado, o projeto possibilitou o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, o fortalecimento da empatia e o reconhecimento das diferenças como elementos que enriquecem a convivência. Os alunos aprenderam que incluir é mais do que aceitar o outro é compreender, respeitar e valorizar cada história e cada modo de existir. Conclui-se que o “Diário de Inclusão” foi uma experiência transformadora, tanto para os alunos quanto para a equipe pedagógica. A prática mostrou que o trabalho com valores humanos e inclusão deve ser constante e transversal, perpassando todas as áreas do conhecimento. A escola, ao abrir espaço para a escuta e para a expressão das diferenças, fortalece seu papel como formadora de cidadãos mais conscientes, sensíveis e preparados para construir uma sociedade verdadeiramente justa e inclusiva.