PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: LUDICIDADE, MOTIVAÇÃO E FATORES DE EVASÃO

Resumo

O presente trabalho apresenta resultados de duas pesquisas desenvolvidas no âmbito
do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com o objetivo de
compreender como os estudantes percebem as aulas de Educação Física escolar e quais fatores
influenciam sua participação. A primeira pesquisa investigou as causas do desinteresse e da
evasão dos alunos, identificando aspectos como a falta de infraestrutura adequada, a repetição
de atividades, o constrangimento com o próprio corpo, a ausência de metodologias
diversificadas e a pouca valorização da disciplina dentro do ambiente escolar. Esses fatores
contribuem para que muitos alunos se afastem das práticas corporais e deixem de reconhecer
a importância da Educação Física para a formação integral. A segunda pesquisa, por sua vez,
analisou a ludicidade como estratégia pedagógica capaz de tornar as aulas mais atrativas e
significativas. O uso do jogo, das brincadeiras e das atividades dinâmicas mostrou-se eficaz
para despertar o interesse, promover a interação social, fortalecer os laços entre professor e
aluno e aumentar o engajamento nas práticas propostas. Ambas as pesquisas foram realizadas
com turmas do ensino fundamental e médio em escolas públicas de Boa Vista – RR, utilizando
questionários e observações como principais instrumentos de coleta de dados. Os resultados
evidenciam que a ludicidade favorece a aprendizagem, a motivação e o prazer em participar
das aulas, enquanto a falta de estratégias criativas tende a gerar desmotivação e afastamento.
Conclui-se que o papel do professor é essencial para transformar a Educação Física em um
espaço de inclusão, diálogo e desenvolvimento integral, sendo a ludicidade um recurso
pedagógico indispensável para promover a participação e minimizar a evasão escolar.