SISTEMA NERVOSO: UMA ABORDAGEM INTERATIVA E LÚDICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS.

Resumo

Alguns conteúdos de Ciências, como o sistema nervoso, são considerados complexos
pelos estudantes devido à sua natureza abstrata e aos processos internos do corpo humano.
Nesse sentido, o uso de metodologias práticas e lúdicas pode contribuir para tornar a
aprendizagem mais significativa e envolvente. Esta atividade consistiu em uma abordagem
dinâmica e interativa para facilitar a compreensão dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
II da escola estadual Presidente Castelo Branco - Caracaraí - RR sobre as estruturas e funções
do sistema nervoso central e periférico. Durante a metodologia, cada material utilizado teve um
papel simbólico na representação do funcionamento do sistema nervoso: foram utilizadas três
garrafas PET — 1a simbolizando o corpo humano (receptor sensorial), 2a o sistema nervoso
central e a 3a o sistema nervoso periférico (resposta motora); duas argolas — 1a representando
a informação sensorial a 2a o comando de resposta; e barbantes, que correspondiam aos nervos
responsáveis pela transmissão dos impulsos nervosos entre as partes do corpo. Após a
explicação teórica, a turma foi dividida em grupos de cinco a seis integrantes. Cada integrante
ficou responsável por controlar uma ponta do barbante presa a um palito de churrasco com
gancho de arame, formando um sistema interligado. A dinâmica consistiu em “pescar” a 1a
argola, representando o estímulo sensorial, na 1a garrafa (corpo humano); levá-la até a 2a garrafa
(cérebro), onde a informação era deixada; e, em seguida, pescar a 2a argola, representando o
comando de resposta, localizada na 3a garrafa (sistema nervoso periférico), deixando-a na 1a
garrafa, demonstrando, na prática, a resposta motora dentro do sistema nervoso. Durante a
atividade, foi possível observar a importância da comunicação, da coordenação motora e do
trabalho em equipe. Os grupos que se organizaram melhor e mantiveram a sincronia
completaram a tarefa com mais agilidade e eficiência. A experiência permitiu que os alunos
visualizassem, de forma lúdica e concreta, como as informações sensoriais são captadas,
processadas e transformadas em comandos motores, e que todo esse processo demonstrado na
dinâmica ocorre no corpo humano em milissegundos. Os resultados indicaram que a abordagem
lúdica elevou o engajamento, participação e compreensão dos alunos.