EXPERIÊNCIAS DOCENTES NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II

Resumo

O presente trabalho relata uma experiência formativa vivenciada durante o Estágio Curricular Supervisionado II do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Roraima, realizado no Colégio Estadual Militarizado Ovídio Dias de Souza – CEM XXVI, no município de Amajari, entre 20 de maio e 13 de agosto de 2025, totalizando 100 horas de atividades. O estágio teve como objetivo integrar teoria e prática no processo de formação docente, possibilitando a construção de uma identidade profissional crítica, reflexiva e comprometida com a transformação social. A metodologia baseou-se em observações, planejamento e regência de aulas nas turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II, com a utilização de metodologias ativas, como gamificação, aprendizagem baseada em problemas, sala de aula invertida e atividades práticas com materiais acessíveis. O planejamento das aulas foi norteado pelas habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), valorizando a inclusão e o protagonismo estudantil. Os resultados evidenciaram avanços significativos na participação e motivação dos alunos, especialmente quando envolviam atividades lúdicas e experimentais. Mesmo diante da escassez de recursos tecnológicos, a criatividade na elaboração de jogos e maquetes contribuiu para aprendizagens significativas e para o desenvolvimento da autonomia dos estudantes. O estágio permitiu à licencianda desenvolver competências pedagógicas essenciais, aprimorar sua postura profissional e consolidar a compreensão da docência como prática ética, inclusiva e transformadora. Conclui-se que a vivência docente no contexto do estágio supervisionado fortaleceu o compromisso com a educação científica e reafirmou o papel do professor como mediador do conhecimento e agente de mudança social.